A inclusão na sala de aula é um desafio enriquecedor, repleto de aprendizados tanto para os educadores quanto para os alunos.
Neste artigo, exploraremos estratégias práticas para lidar com alunos de inclusão, reconhecendo suas necessidades específicas e promovendo um ambiente educacional verdadeiramente inclusivo. Continue a leitura a seguir e confira!
O Público-Alvo da Educação Especial
Segundo a política do MEC, a educação especial abrange diversas áreas de deficiência, como visual, auditiva, intelectual, física neuromotora, altas habilidades/superdotação e Transtorno do Espectro Autista (TEA). É crucial entender que crianças com Transtorno de Aprendizagem também apresentam Necessidades Educacionais Especiais (NEE), demandando adaptações metodológicas.
Alunos de Inclusão: Como Agir em Sala de Aula?
Há algumas formas de lidar de maneira assertiva com essa condição na sala de aula. A seguir, veremos duas possibilidades;
1. Reconhecendo a Capacidade de Aprendizagem:
- O primeiro passo é entender que todo estudante é capaz de aprender, independentemente da condição posta pela deficiência ou pelo transtorno.
- O laudo de deficiência ou transtorno é o caminho pedagógico. Através dele, o professor pode pensar, pesquisar e definir estratégias que possam colaborar e facilitar o processo de ensino e aprendizagem do estudante.
2. Práticas Pedagógicas Adequadas:
- A efetivação da inclusão com equidade depende de práticas pedagógicas adequadas para os estudantes com NEE.
- Uma Escola Inclusiva é aquela que busca ensinar independente das condições apresentadas pelo aluno.
Estratégias e Recursos de Acessibilidade
Em relação às estratégias e recursos que os profissionais de educação podem usar como instrumentos no sentido de incluir e “abraçar” estes alunos no âmbito educacional, podemos destacar as seguintes alternativas:
Para Atendimento de Estudantes com Deficiência Visual:
- Alertar o aluno sempre que ocorram mudanças na disposição da sala de aula.
- Utilizar giz com cor que contraste com a cor da lousa.
- Evitar os reflexos da luz no quadro e na superfície de trabalho.
- Ler em voz alta enquanto escreve no quadro.
- Proporcionar informações verbais que permitam ao aluno aperceber-se dos acontecimentos que ocorrem na sala de aula.
- Utilização de filmes com audiodescrição.
- Materiais concretos em relevo e maquetes.
Para Atendimento de Estudantes Surdos:
- Presença do Tradutor e Intérprete de Libras, para realizar a interpretação e tradução das 2 línguas, de maneira consecutiva ou simultânea, nas aulas e atividades didático-pedagógicas, viabilizando o acesso aos conteúdos.
- Planejar atividades com uso de recursos visuais.
- Ao utilizar o quadro ou outros materiais de apoio audiovisual, primeiramente exponha os materiais e só depois explique ou vice-versa (ex: escreva o exercício no quadro ou no caderno e explique depois, e não simultaneamente).
- Apresentar sempre instruções curtas e claras.
- Promover a interpretação de textos por meio de material diversificados (desenho, pintura, murais, etc.) ou de material cênico (dramatização e mímica).
- Assegurar que o estudante saiba o que está acontecendo o tempo todo.
- Fornecer uma cópia dos textos com antecedência, assim como uma lista da terminologia técnica utilizada na disciplina.
Para Atendimento de Estudantes com Deficiência Física Neuromotora:
- Utilizar materiais pedagógicos conforme os códigos de comunicação do estudante.
- Utilizar alta tecnologia, como computadores, tablets, software de comunicação alternativa, vocalizadores, sensores e acionadores.
- Flexibilizar o tempo de realização das tarefas.
- Trabalhar em sala de aula com materiais diversificados.
- Reorganizar o espaço físico, alterando a posição das carteiras para facilitar a interação.
- Estar em contato com o professor da sala de recursos multifuncionais.
Como Interagir com Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação?
- Proporcionar enriquecimento curricular em disciplinas nas quais apresentam maior habilidade.
- Aprofundar o conteúdo, indo além do previsto para a turma.
- Proporcionar atividades de aprofundamento e ampliação dos conteúdos.
Como Ajudar Estudantes com TDAH?
- Organizar uma pauta para criar previsibilidade.
- Valorizar a rotina para proporcionar adaptação gradual.
- Informar previamente sobre mudanças.
- Adotar estratégias para lidar com desatenção, agitação e dificuldades sociais.
Ao implementar essas estratégias, promovemos uma educação inclusiva e respeitosa, garantindo que cada aluno, independentemente de suas condições, tenha a oportunidade de aprender e se desenvolver plenamente. A inclusão é um compromisso de todos na construção de um ambiente educacional igualitário e enriquecedor.
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